N4jm4’s Blog

Mei 10, 2010

KOmputer Cerdas dapat Menggantikan Manusia..Apakah benar???

Filed under: Uncategorized — n4jm4 @ 3:54 am

1. Masalah

Perkembangan teknologi yang semakin cepat dan banyaknya arus informasi yang semakin banyak, membuat manusia jadi malas dan sering menggantungkan kegiatannya pada mesin. Contoh dalam kehidupan sehari-hari yakni ibu rumah tangga yang dahulu menggunakan penggilesan untuk mencuci, sekarang mereka telah mengganti alih kegiatan mencuci itu dengan menggunakan mesin yang biasa disebut mesin cuci, dengan menggunakan mesin cuci lebih praktis walaupun kita belum tahu apakah bersihnya sebersih kita mencuci sendiri dengan tangan. Selain itu diperkantoraan dapat kita lihat mesin absen yang dahulu menggunakan manusia kini telah digantikan oleh mesin, dengan memasukkan ID card langsung dapat terditeksi. Selain itu yang sekarang semakin berkembang yakni di Pabrik, seperti psbrik tekstil dan pakaian. Dahulu tenaga  manusia yang paling berperan tetapi semakin berkembangnya zaman dan teknologi, semua itu tergantikan oleh mesin. Selain itu juga ada komputer yang sangat canggih yang dapat menyimpan semua informasi yang mungkin tak dapat ditampung oleh manusia. Seperti memory, komputer dan manusia sama-sama mempunyainya. Memory komputer lebih besar kapasitasnya, sedangkan kapasitas memory manusia sangat terbatas dan bisa lupa.

2. Solusi

Sebaiknya kedua kompunen tersebut yakni komputer dan manusia dapat saling melengkapi, jadi tidak ada yang saling dominan. karena kedua komponen tersebut sama-sama cerdas jika sama-sama saling mempengaruhi satu sama lain.

3.Kesimpulan

Komputer atau mesin yang cerdas memang dapat menggantikan manusia. tapi alangkah baiknya jik keduanya saling melengkapi dan mempengaruhi

Iklan

Maret 20, 2010

Efek Psikologis Facebook bagi Kesehatan Mental

Filed under: Uncategorized — n4jm4 @ 1:57 am

Beberapa waktu lalu muncul laporan mengenai tanda-tanda orang kecanduan Facebook atau situs jejaring sosial lainnya, misalnya Anda mengubah status lebih dari dua kali sehari dan rajin mengomentari perubahan status teman. Anda juga rajin membaca profil teman lebih dari dua kali sehari meski ia tidak mengirimkan pesan atau men-tag Anda di fotonya.

Laporan terbaru dari The Daily Mail menyebutkan, kecanduan situs jejaring sosial seperti Facebook atau MySpace juga bisa membahayakan kesehatan karena memicu orang untuk mengisolasikan diri. Meningkatnya pengisolasian diri dapat mengubah cara kerja gen, membingungkan respons kekebalan, level hormon, fungsi urat nadi, dan merusak performa mental. Hal ini memang
bertolak belakang dengan tujuan dibentuknya situs-situs jejaring sosial, di mana pengguna diiming-imingi untuk dapat menemukan teman-teman lama atau berkomentar mengenai apa yang sedang terjadi pada rekan Anda saat ini.

Suatu hubungan mulai menjadi kering ketika para individunya tak lagi menghadiri social gathering, menghindari pertemuan dengan teman-teman atau keluarga, dan lebih memilih berlama-lama menatap komputer (atau ponsel). Ketika akhirnya berinteraksi dengan rekan-rekan, mereka menjadi gelisah karena “berpisah” dari komputernya.

Si pengguna akhirnya tertarik ke dalam dunia artifisial. Seseorang yang teman-teman utamanya adalah orang asing yang baru ditemui di Facebook atau Friendster akan menemui kesulitan dalam berkomunikasi secara face-to-face. Perilaku ini dapat meningkatkan risiko kesehatan yang serius, seperti kanker, stroke, penyakit jantung, dan dementia (kepikunan), demikian
menurut Dr Aric Sigman dalam The Biologist, jurnal yang dirilis oleh The Institute of Biology.

Pertemuan secara face-to-face memiliki pengaruh pada tubuh yang tidak terlihat ketika mengirim e-mail. Level hormon seperti oxytocin yang mendorong orang untuk berpelukan atau saling berinteraksi berubah, tergantung dekat atau tidaknya para pengguna. Beberapa gen, termasuk gen yang berhubungan dengan sistem kekebalan dan respons terhadap stres, beraksi secara berbeda, tergantung pada seberapa sering interaksi sosial yang dilakukan seseorang dengan yang lain.

Menurutnya, media elektronik juga menghancurkan secara perlahan-lahan kemampuan anak-anak dan kalangan dewasa muda untuk mempelajari kemampuan sosial dan membaca bahasa tubuh. “Salah satu perubahan yang paling sering dilontarkan dalam kebiasaan sehari-hari penduduk Inggris adalah pengurangan interaksi dengan sesama mereka dalam jumlah menit per hari. Kurang dari dua dekade, jumlah orang yang mengatakan bahwa tidak ada orang yang dapat diajak berdiskusi mengenai masalah penting menjadi berlipat.”

Kerusakan fisik juga sangat mungkin terjadi. Bila menggunakan mouse atau memencet keypad ponsel selama berjam-jam setiap hari, Anda dapat mengalami cidera tekanan yang berulang-ulang. Penyakit punggung juga merupakan hal yang umum terjadi pada orang-orang yang menghabiskan banyak waktu duduk di depan meja komputer. Jika pada malam hari Anda masih sibuk mengomentari
status teman Anda, Anda juga kekurangan waktu tidur. Kehilangan waktu tidur dalam waktu lama dapat menyebabkan kantuk berkepanjangan, sulit berkonsentrasi, dan depresi dari sistem kekebalan. Seseorang yang menghabiskan waktunya di depan komputer juga akan jarang berolahraga sehingga kecanduan aktivitas ini dapat menimbulkan kondisi fisik yang lemah, bahkan obesitas.

Tidak heran jika Dr Sigman mengkhawatirkan arah dari masalah ini. “Situs jejaring sosial seharusnya dapat menjadi bumbu dari kehidupan sosial kita, namun yang kami temukan sangat berbeda. Kenyataannya situs-situs tersebut tidak menjadi alat yang dapat meningkatkan kualitas hidup, melainkan alat yang membuat kita salah arah,” tegasnya.

Namun, bila aktivitas Facebook Anda masih sekadar sign in, mengonfirmasi friend requests, lalu sign out, tampaknya Anda tak perlu khawatir bakal terkena risiko kanker, stroke, bahkan menderita pikun.

sumber: Admin. Efek Psikologis Facebook bagi Kesehatan Mental. Diakses dari http://www.ubb.ac.id/menulengkap.php?judul=Efek%20Psikologis%20Facebook%20bagi%20Kesehatan%20Mental&&nomorurut_artikel=309 universitas Bangka belitung, tanggal 19 Maret 2010.

Maret 13, 2010

pSIKOLOGI WARNA

Filed under: Uncategorized — n4jm4 @ 6:56 am

Psikologi Warna

Ahli fisiologi dan psikologi menjelaskan ada empat warna primer : merah, hijau, kuning dan biru. Walaupun tidak diketahui secara pasti mengapa orang-orang menyukai warna dan kombinasi warna tertentu. Tetapi yang jelas, setiap warna mempunyai karektor atau sifat ayng berbeza-beza. Bahkan sejak dahulu warna diketahui mempunyai pengaruh terhadap manusia, namun baru belakangan ini penggunaannya telah dimanfaatkan secara meluas dalam dunia otomotif, busana, permainan dan sebagainya.

MERAH
Merah:
Warna ini melambangkan keadaan psikologi yang mengurangkan tenaga, mendorong makin cepatnya denyut nadi, menaikkan tekanan darah dan mempercepat pernafasan. Warna ini mempunyai pengaruh produktiviti, perjuangan, persaingan dan keberahian.

1.Merah Terang :
Warna ini melambangkan kekuatan kemahuan atau cita-cita. Sifatnya : Agresif, Aktif, Eksentrik. Pengaruhnya : Berkemahuan keras, penuh gairah, dominasi, jantan.

2.Merah Jambu :
Warna ini melambangkan romantisme, feminim. Warna ini mempunyai sifat menuntut dalam kepasrahan, menggemaskan dan jenaka.

BIRU
Warna ini melambangkan ketenangan yang sempurna. Mempunyai kesan menenangkan pada tekanan darah, denyut nadi, dan tarikan nafas. Sementara semua menurun, mekanisme pertahanan tubuh membangun organisme.

1.Biru Tua :
Warna ini melambangkan perasaan yang mendalam. Sifatnya : Konsentrasi, kooperatif, cerdas, perasa, integratif. Pengaruhnya : Tenang, Bijaksana, Tidak Mudah Tersinggung, Ramai kawan.

2.Biru Muda :
Warna ini melambangkan keanjalan dari cita-cita. Sifatnya : Bertahan, Protektif, Tidak Berubah fikiran. Pengaruhnya : Keras Kepala, Teguh, Sering Bangga Diri, Berpendirian tetap.

KUNING
Warna ini melambangkan kegembiraan. Warna ini mempunyai sifat : Leluasa dan santai, senang menunda-nunda masalah. Berubah-ubah tapi penuh harapan, mempunyai cita-cita setinggi langit dan semangatnya juga tinggi.

1.Kuning Terang :
Warna ini melambangkan sifat spontan yang eksentrik. Sifatnya : Toleran, Investigatif, Menonjol. Pengaruhnya : Berubah-ubah sikap, berpengharapan, dermawan, tidak percaya.

HIIJAU
Warna ini melambangkan adanya suatu keinginan, ketabahan dan kekerasan hati. Mempunyai kepribadian yang keras dan berkuasa. Warna ini mempunyai sifat : meningkatkan rasa bangga, perasaan lebih superior dari yang lain. Orang yang menyukai warna ini umumnya senang dipuji, senang menasihati orang lain.

ABU-ABU & HITAM
1.ABU-ABU :
Warna ini tidak menunjukkan erti yang jelas. Tidak terang dan sama sekali bebas dari kecenderungan psikologi. Warna ini cenderung neutral.

2.HITAM :
Warna ini melambangkan kehidupan yang terhenti dan kerananya memberi kesan kehampaan, kematian, kegelapan, kebinasaan, kerosakkan dan kepunahan.

COKLAT & UNGU
1.COKLAT :
Warna ini seringkali menunjukan ciri-ciri : suka merebut, tidak suka memberi hati, kurang toleran, pesimis terhadap kesejahteraan dan kebahagian masa depan.

2.UNGU :
Warna ini adalah campuran warna merah dan biru yang melambangkan sifat Gempuran Keras yang dilambangkan oleh warna biru. Perpaduan antara keintiman dan erotis atau menjurus pengertian yang mendalam dan peka. Sifatnya sedikit kurang teliti tetapi selalu penuh harapan.

daftar pustaka
diakses dari http://ardimalaysia.tripod.com/Warna.htm. tanggal akses 13 Maret 2010.

Maret 8, 2010

….Pembelajaran e-LEARNING dalam Psikologi…

Filed under: Uncategorized — n4jm4 @ 6:54 am

A. Pengertian e-learning
E-Learning adalah pembelajaran jarak jauh (distance Learning) yang memanfaatkan teknologi komputer, jaringan komputer dan/atau Internet. E-Learning memungkinkan pembelajar untuk belajar melalui komputer di tempat mereka masing-masing tanpa harus secara fisik pergi mengikuti pelajaran/perkuliahan di kelas. E-Learning sering pula dipahami sebagai suatu bentuk pembelajaran berbasis web yang bisa diakses dari intranet di jaringan lokal atau internet. Sebenarnya materi e-Learning tidak harus didistribusikan secara on-line baik melalui jaringan lokal maupun internet, distribusi secara off-line menggunakan media CD/DVD pun termasuk pola e-Learning. Dalam hal ini aplikasi dan materi belajar dikembangkan sesuai kebutuhan dan didistribusikan melalui media CD/DVD, selanjutnya pembelajar dapat memanfatkan CD/DVD tersebut dan belajar di tempat di mana dia berada.
Ada beberapa pengertian berkaitan dengan e-Learning sebagai berikut :
1). Pembelajaran jarak jauh.
E-Learning memungkinkan pembelajar untuk menimba ilmu tanpa harus secara fisik menghadiri kelas. Pembelajar bisa berada di Semarang, sementara “instruktur” dan pelajaran yang diikuti berada di tempat lain, di kota lain bahkan di negara lain. Interaksi bisa dijalankan secara on-line dan real-time ataupun secara off-line atau archieved.
Pembelajar belajar dari komputer di kantor ataupun di rumah dengan memanfaatkan koneksi jaringan lokal ataupun jaringan Internet ataupun menggunakan media CD/DVD yang telah disiapkan. Materi belajar dikelola oleh sebuah pusat penyedia materi di kampus/universitas, atau perusahaan penyedia content tertentu. Pembelajar bisa mengatur sendiri waktu belajar, dan tempat dari mana ia mengakses pelajaran.
2). Pembelajaran dengan perangkat komputer
E-Learning disampaikan dengan memanfaatkan perangkat komputer. Pada umumnya perangkat dilengkapi perangkat multimedia, dengan cd drive dan koneksi Internet ataupun Intranet lokal. Dengan memiliki komputer yang terkoneksi dengan intranet ataupun Internet, pembelajar dapat berpartisipasi dalam e-Learning. Jumlah pembelajar yang bisa ikut berpartisipasi tidak dibatasi dengan kapasitas kelas. Materi pelajaran dapat diketengahkan dengan kualitas yang lebih standar dibandingkan kelas konvensional yang tergantung pada kondisi dari pengajar.
3). Pembelajaran formal vs. informal
E-Learning bisa mencakup pembelajaran secara formal maupun informal. E-Learning secara formal, misalnya adalah pembelajaran dengan kurikulum, silabus, mata pelajaran dan tes yang telah diatur dan disusun berdasarkan jadwal yang telah disepakati pihak-pihak terkait (pengelola e-Learning dan pembelajar sendiri). Pembelajaran seperti ini biasanya tingkat interaksinya tinggi dan diwajibkan oleh perusahaan pada karyawannya, atau pembelajaran jarak jauh yang dikelola oleh universitas dan perusahaan-perusahaan (biasanya perusahan konsultan) yang memang bergerak di bidang penyediaan jasa e-Learning untuk umum. E-Learning bisa juga dilakukan secara informal dengan interaksi yang lebih sederhana, misalnya melalui sarana mailing list, e-newsletter atau website pribadi, organisasi dan perusahaan yang ingin mensosialisasikan jasa, program, pengetahuan atau keterampilan tertentu pada masyarakat luas (biasanya tanpa memungut biaya).
4). Pembelajaran yang ditunjang oleh para ahli di bidang masing-masing.
Walaupun sepertinya e-Learning diberikan hanya melalui perangkat komputer, e-Learning ternyata disiapkan, ditunjang, dikelola oleh tim yang terdiri dari para ahli di bidang masing-masing, yaitu:
1. Subject Matter Expert (SME) atau nara sumber dari pelatihan yang disampaikan
2. Instructional Designer (ID), bertugas untuk secara sistematis mendesain materi dari SME menjadi materi e-Learning dengan memasukkan unsur metode pengajaran agar materi menjadi lebih interaktif, lebih mudah dan lebih menarik untuk dipelajari
3. Graphic Designer (GD), mengubah materi text menjadi bentuk grafis dengan gambar, warna, dan layout yang enak dipandang, efektif dan menarik untuk dipelajari
4. Ahli bidang Learning Management System (LMS). Mengelola sistem di website yang mengatur lalu lintas interaksi antara instruktur dengan siswa, antarsiswa dengan siswa lainnya.
Di sini, pembelajar bisa melihat modul-modul yang ditawarkan, bisa mengambil tugas-tugas dan test-test yang harus dikerjakan, serta melihat jadwal diskusi secara maya dengan instruktur, nara sumber lain, dan pembelajar lain. Melalui LMS ini, siswa juga bisa melihat nilai tugas dan test serta peringkatnya berdasarkan nilai (tugas ataupun test) yang diperoleh.
E-Learning tidak diberikan semata-mata oleh mesin, tetapi seperti juga pembelajaran secara konvensional di kelas, e-Learning ditunjang oleh para ahli di berbagai bidang terkait.
B. Sisi Psikologis Belajar dengan Menggunakan E-Learning
Inovasi dalam pembelajaran kognitif sains diantaranya adalah Model pembelajaran berbasis teknologi informasi (web) yakni perkembangan teknologi informasi sangat berpengaruh terhadap inovasi model pembelajaran. Diawali dari penggunaan komputer dalam pembelajaran secara offline, kemudian berkembang dengan penggunaan web dalam pembelajaran secara online. Penemuan teknologi yang dapat digunakan sebagai fasilitas pendidikan seperti komputer, CD-ROM & LAN telah mendorong inovasi model pembelajaran. E-learning memberikan pengaruh besar dalam inovasi model pembelajaran. E-Learning identik dengan penggunaan teknologi internet untuk menyampaikan materi kuliah.
Hal terakhir yang akan dibahas adalah isu yang dipandang dari perspektif pelajar, yaitu sisi psikologis mereka dalam mengikuti pelajaran melalui sistem e-learning. Hal ini menjadi isu yang paling utama karena pelajar adalah aktor yang paling utama dalam suatu proses pembelajaran. Dalam bagian ini, sisi motivasi, disiplin diri, dan emosi adalah tiga hal yang akan dibahas untuk menganalisa efektivitas proses pembelajaran dari sisi pelajar.
1). Motivasi
Motivasi sangat mempengaruhi sukses atau tidaknya seseorang dalam melakukan sesuatu. Motivasi juga berfungsi sebagai pendorong individu untuk memulai maupun meneruskan kegiatannya. E-learning sebagai suatu aktivitas juga menuntut para pelajar untuk memiliki motivasi yang kuat apabila ingin sukses dalam proses pemebelajaran yang diikutinya. Terlebih lagi sistem e-learning adalah sistem yang menuntut usaha dari individu, sehingga motivasi diri haruslah kuat dan datang dari individu tersebut.
2). Emosi
Emosi memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran, termasuk pembelajaran e-learning. Sistem e-learning membuat para pesertanya merasa terisolasi dari yang lain karena adanya gap baik antar pelajar maupun antara pelajar dengan pengajar. Rasa terisolasi ini seringkali menyebabkan frustasi dalam diri pengguna e-learning tersebut. Selain itu rasa ketakutan juga muncul karena kurangnya komunikasi dan kontrol atas situasi dan kondisi dalam e-learning. Rasa malu terkadang juga muncul sebagai akibat dari sifat lingkungan e-learning yang sangat terbuka. Emosi-emosi negatif seperti inilah yang akhirnya dapat mengurangi motivasi pelajar dalam menggunakan e-learning.
Namun, e-learning tidak hanya menimbulkan emosi negatif saja. Jika para peserta dapat mengadaptasikan dirinya dengan e-learning, maka emosi positif pun dapat muncul, seperti antusiasme tinggi dan kebanggaan atas prestasi yang diperoleh. Untuk itu, yang diperlukan adalah strategi yang tepat dari sisi pelajar untuk menghadapi kondisi dan situasi dalam e-learning, sehingga akan meningkatkan efek dari emosi positif dan mengurangi efek dari emosi negatif.
3). Disiplin Diri
Mengenai disiplin diri, yang perlu diperhatikan adalah sifat dari sistem e-learning yang memberi kebebasan bagi para pesertanya untuk memilih cara belajar yang paling cocok dengan kepribadian pelajar tersebut. Hal ini tentunya dapat mendatangkan keuntungan bagi para pelajar. Namun, para peserta harus dapat menjaga dirinya agar tetap disiplin dalam mengikuti proses pembelajaran dengan baik dan konsisten.
Dari hal-hal yang telah disebutkan sebelumnya, dapat dilihat bahwa sisi psikologis memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap sukses atau tidaknya suatu proses e-learning. Namun, hal ini seringkali dilupakan oleh para pihak yang terlibat dalam pengembangan e-learning. Akibatnya, sistem yang dihasilkan boleh jadi memiliki fitur yang kompleks dan canggih, tetapi kurang memfasilitasi proses pembelajaran yang diselenggarakan, sehingga akibatnya para pelajar tidak dapat memanfaatkan sistem yang digunakan dengan efektif

Daftar Pustaka

Elearning System. (2008). Tentang E-Learning. Diakses dari http://elearning.gunadarma.ac.id h /index.php?option=com_content&task=view&id=13&Itemid=39, tanggal 6 Maret 2010
Hasyim , M. (2010). Psikologi Pembelajaran dengan Menggunakan E-Learning. Diakses dari
http://hasheem.wordpress.com/kuliah-ku/psikologi-pembelajaran-dengan-menggunakan-e-learning/, tanggal 6 Maret 2010.
Majorsy, U. (2010). Pembelajaran Sains yang Inovatif. Depok: Universitas Gunadarma.

Februari 16, 2010

Facebook sebagai media informasi

Filed under: Uncategorized — n4jm4 @ 6:15 am

Facebook Sebagai Media Informasi

Perkembangan teknologi yang semakin pesat menyebabkan banyaknya penemuan yang dapat memudahkan aktivitas manusia. Teknologi tersebut membantu manusia dalam mengatasi kesulitan-kesulitan yang timbul dari batas-batas jarak, ruang, dan waktu. Penemuan teknologi internet semakin memudahkan manusia untuk berkomunikasi dengan manusia lainnya pada jarak yang sangat jauh. Melalui teknologi internet ini, berita dapat ditampilkan dengan cara yang sangat ringkas dan sangat mudah untuk disebarkan ke seluruh penjuru dunia.
Perkembangan dunia cyber dewasa ini sudah semakin pesat. Penggunaannya pun sudah mencapai suatu taraf yang sangat komplek. Internet yang berkembang sebagai media yang digunakan oleh sebagian besar masyarakat di berbagai belahan dunia menjadikan setiap orang memperoleh kesempatan untuk mengakses informasi apapun dengan cepat. Situs di internet merupakan jendela
dari berbagai informasi, dan keragamannya memungkinkan setiap orang dapat memperoleh informasi yang diinginkan tersaji secara lengkap di layar, bahkan berinteraksi dan melakukan transaksi dengan penyedia jasa tersebut atau hanya sekedar bertukar informasi.
Salah satu jejaring sosial yang sekarang ini tengah gencar dikalangan remaja yakni facebook. Facebook adalah jejaring sosial online global terkemuka. Facebook berfokus membantu orang tetap berhubungan dengan teman serta menemukan orang dan hal baru yang penting untuk mereka, seperti sebagai media informasi antar teman, klien, transaksi jual beli, lowongan pekerjaan dan lain sebagainya. Facebook salah satu dari situs terbaik yang memungkinkan orang ikut serta dengan orang lain dalam cara yang menarik dan menyenangkan. Facebook membanggakan dirinya dalam menyampaikan lingkungan yang mudah digunakan, bersahabat dan interaktif di mana pengguna dapat berhubungan dengan mudah dengan siapa saja di seluruh dunia melalui http://www.facebook.com atau m.facebook.com dari alat mobile di mana pun yang terhubung dengan Internet.
Facebook sebagai media informasi yang kini tengah populer banyak memberikan dampak-dampak bagi si penggunanya baik dampak positif maupun negatif.
Dampak Positif Facebook:
1). Dengan facebook kita jadi banyak teman dengan cara berkenalan dengan orang yang belum kita kenal baik interlokal maupun internasional.
2). Kita bisa share dan discuss tentang interest kita, misalnya kita lagi suka film barat atau suka anime, dll dengan orang lain.. Dengan berdiskusi tentang hal itu wawasan kita bertambah, bukan hanya wawasan kita saja tapi wawasan orang yang kita ajak diskusi juga bertambah.
3). Di Facebook ada fasilitas catatan, jadi kalo kita ingin memberikan pengumuman, kita dapat menulis di catatan itu dan hal yang kita tulis dapat dibaca semua teman-teman kita. Menjadi lebih mudah untuk memberikan informasi yang cepat kepada teman-teman kita dan dengan adanya catatan kita dapat menulis tulisan kita seperti curhat.
4). Jika kita sudah lost contact dengan teman lama kita, dengan hanya berbekal alamat email orang itu, kita dapat mencarinya di facebook, jika dia memiliki facebook, kita bisa keep in touch lagi sama dia. Jadi dapat bernostalgia kembali dengan teman-teman lama kita itu.
5). Dapat bertransaksi jual beli seperti adanya toko-toko onlain yang memudahkan kita untuk memilih barang-barang yang kita suka tanpa harus mendatanginya langsung ke toko tersebut.
6). Mendapatkan informasi lebih seandainya kita ngefans sama orang or tokoh-tokoh terkenal lainya dengan menjadi penggemar or media berita untuk mencari informasi pekerjaan.
Dampak Negatif Friendster dan Cara Mengatasinya:
1). Dengan keasyikan bermain facebook, kita jadi lupa waktu dan akhirnya jadi lupa belajar dan mengerjakan tugas. Solusinya yaitu membatasi waktu bermain internet kita. Jadi, kita harus dapat mengatur waktu untuk belajar dan bermain internet. Maksudnya bukan waktu belajar kita jadi 8 jam, dan waktu bermain internetnya cuma 5 menit. Bukan seperti itu Tapi, kalian hanya kontrol dan memprioritaskan hal yg lebih penting daripada bermain facebook.
2). Mungkin dengan adanya sarana facebook ini, kalian jadi bisa mentransfer-transferan gambar-gambar porno atau video-video porno dengan teman-teman, dan ini sudah pasti tidak boleh.. Saran saya, kalau kalian pernah melakukan hal itu, lebih baik ingat agama..
3). Dengan kelamaan bermain facebook tagihan internet naik. Dan hal itu dapat membebani kedua orang tua kita, meskipun mereka tidak mengatakan. Tujuan mereka memasang internet di rumah itu agar kita jadi mengetahui informasi lebih banyak yang membuat wawasan kita bertambah. Jadi kita jangan menyalahgunakan itu dengan bermain internet berlama-lama. Mungkin sehari cukup 3 jam atau saran saya yang lainnya lebih baik bermain di warnet agar tagihan internet dirumah kita tidak naik.

Daftar Pustaka
Anonim. (2009). Lima situs jejaring sosial paling populer. Akses tanggal 18 November 2009. Http://decib.wordpress.com
Khrisna. (2009). Anak dan ancaman facebook. Majalah Nova, 1147, 52-55. Jakarta: Majalah Mingguan Nova.

November 20, 2009

Anti virus Indonesia (Smadav 2009 Rev. 7.2)

Filed under: Uncategorized — n4jm4 @ 4:24 am

Anti virus Indonesia (Smadav 2009 Rev. 7.2)
Smadav 2009 Revisi 7.2 diluncurkan. Pada Rev. Terbaru telah dilakukan perbaikan berbagai bug, dan penambahan teknologi baru di dunia antivirus yaitu, Smad-Lock, fungsinya untuk mengunci flashdisk Anda sehingga hampir tidak mungkin terinfeksi virus. Serta berbagai penambahan fitur dan perbaikan lainnya.
Smad-Lock
Flashdisk adalah sumber utama penyebaran virus di Indonesia, sebagian besar kasus infeksi virus di Indonesia berasal dari pertukaran flashdiskd dari satu komputer dengan komputer lainnya. Jadi, kalau kita mampu menjaga agar flashdisk tidak terinfeksi virus dari komputer lain maka tentunya komputer kita akan aman dan tidak akan sekali-kali terinfeksi virus.
Jadi, solusi terbaik untuk mencegah penularan virus melalui flashdisk adalah dengan menggunakan teknologi pengunci flashdisk untuk file autorun.inf. Jadi, virus tidak akan mampu membuat file autorun.inf di flashdisk Anda, tentunya setelah flashdisk dikunci oleh Smad-lock Smadav. Tidak hanya sampai di sini, Smad-Lock juga membuat suatu folder yang bernama Smad-Lock (dengan karakter segitiga bagian kiri dan kanan). Folder ini adalah folder teraman dari infeksi virus. Virus hampir tidak mungkin dapat memasuki dan menginfeksi folder ini dan semua file di dalamnya. Jadi, semua file yang Anda letakkan di dalamnya SANGAT AMAN dari infeksi virus. Tetapi Anda tidak boleh me-rename nama folder ini sedikitpun. Folder ini sebaiknya hanya diisi dengan file yang dibuka dengan program buatan Microsoft, serperti Office (berjenis DOC, XLS, PPT, dan semua file Office sejenisnya). Tapi, sebenarnya Anda juga dapat mengisi folder ini dengan file bukan berjenis dokumen Office, seperti: EXE, ZIP, RAR, tapi sebaiknya ketika Anda membuka file tersebut jangan langsung di dalam folder ini, Anda sebaiknya memindahkan file tersebut ke luar folder ini terlebih dahulu sebelum membukanya.
Selain di atas, juga ditambahkan berbagai pendeteksi varian virus-virus baru. Juga perbaikan dan penyempurnaan berbagai fitur sebelumnya dan berbagai fitur tambahan lainnya.

Download Smadav 2009 Rev. 7.2 (update 04 Nopember 2009)
heryantono.com

Portal

Filed under: Uncategorized — n4jm4 @ 4:24 am

Portal
Salah satu fasilitas yang ada di web yang bisa dimanfaatkan untuk mencari suatu informasi di internet adalah portal, baik portal maupun search engine, keduanya mempunyai kemiripan bahkan ada search engine yang juga berfungsi sebagai portal contohnya (www.astaga.com)
Lalu apakah portal itu sebenarnya. Portal adalah suatu layanan pada web yang juga mempunyai database yang sangat banyak mengenai informasi dan didalamnya terdapat berbagai macam berita-berita uptodate, atau bisa dikatakan portal itu mirip dengan media informasi yang pada umumnya kita gunakan, apakah berupa koran ataupun majalah dan lain-lain, yang didalamnya memuat berbagai macam informasi yang setiap saat dapat berubah, sesuai dengan ke aktualan berita tersebut. Mungkin dengan adanya portal ini maka bagi para pengguna internet dapat memanfaatkannya sebagai alternatif dari media cetak (koran) yang selama ini sering digunakan.
Beberapa portal yang terkenal antara lain:
• Iklan baris, merupakan portal yang didalamnya menyediakan berbagai macam penawaran barang dan jasa, seperti komputer, handphone, automotive dan masih banyak lagi baik yang masih baru maupun yang bekas, penjualan software-software tertentu (www.iklanbaris.co.id)
• Onklik, merupakan portal informasi didalamnya sangat aktual bahkan sampai mengenai alamat-alamat wartel di jabodetabek (www.onklik.com)
• Astaga, juga merupakan portal yang berfungsi sebagai search engine (www.astaga.com)
• Eramuslim, merupakan portal yang didalamnya terdapat berbagai macam bahasan mengenai keislaman (www.eramuslim.com)
• Detik, merupakan salah satu portal yang berada di indonesia yang didalamnya memuat berbagai macam informasi yang aktual termasuk harga dollar dan kurs saham (www.detik.com). Dan lain-lain.

Lembaga Pengembangan Komputerisasi (LePKom)-Universitas Gunadarma
-Pengantar Internet-

Cara efektif menggunakan google

Filed under: Uncategorized — n4jm4 @ 4:22 am

Cara Efektif Menggunakan Search Engine
Menggunakan search engine merupakan cara yang biasa diempuh untuk mencari informasi tertentu yang dibutuhkan di world wide web (www). Namun demikian, tidak jarang penggunan search engine memberikan hasil yang mengecewakan, semata-mata karena pemakai melakukan (query) dengan cara yang kurang tept. Tips-tips berikut diharpkan dapat menuntun anda menggunakan search engine secara efektif untuk menemukan informasi yang dibutuhkan:
1. Gunakan search engine yang tepat
Sebagian search engine saat ini, lebih banyak menampilkan iklan daripada hasil pencarian yang sesungguhnya. Disamping itu banyak pula pengelola situs search engine yang kolaps, dan tidak lagi mengupdate databasenya. Untuk saat ini, Yahoo (www.yahoo.com) dan Google (www.google.com) merupakan pilihan yang paling terpercaya.
2. Jangan gunakan keyword yang terlalu umum
Bayangkan, berapa banyak hasil pencarian yang akan diperoleh apabila hanya memasukkan kata kunci (telescope) dalam mesin pencari. Akan berbeda hasilnya apabila hanya menggunakn kata kunci berupa teleskop dari jenis ataupun merk tertentu.
3. Masukkan keyword secara singkat namun jelas
Banyak orang memasukkan kata kunci yang berderet-deret sehingga mengacaukan hasil pencarian. Menuliskan kata kunci seperti Short biography of astronomer Edwin Hubble, akan mengeluarkan setumuk halaman yang sama sekali tidak berhubungan dengan apa yang dicari dibandingkan dengan keyword yang lebih sederhana, misalnya Hubble biography. Dismaping itu, perhatikan ejaan dari kata kunci yang dimasukkan. Kesalahan ejaan pada kata kunci dapat menyebabkan hasil yang akan diperoleh jauh dari harapan.
4. Gunakan operator Boolean
Kata kunci ”AND”, ”OR”, ”NOT”, dengan kombinasinya akan sangat membantu situs-situs yang lebih spesifik. Misalnya pada keyword Hubble AND biography NOT telescop akan membawa anda ke halaman yang membahas tentang biografi Edwin Hubble dan menghindari masuknya halaman tentang teleskop antriksa dengan nama yang sama pada hasil pencarian tersebut.
5. Gunakan tanda kutip untuk satu frase utuh
Beberapa search engine mensyaratkan penggunaan tanda kutip untuk menunjukkan satu frase kalimat. Misalnya, penggunaan kata kunci Hubble Space Telescope dengan ”Hubble Space telescope” akan memberikan hasil yang lebih akurat. Penggunaan tanda kutip juga dapat dikombinasikan dengan operator boolean untuk mendapatkan hasil yang lebih spesifik, misalnya ”Hubble Space Telescope” AND launch.
6. Manfaatkan Direktori
Beberapa search engine menyediakan fasilitas direktori yang menuju ke topik-topik tertentu yang sudah diklasifikasikan sedemikian rupa untuk memudahkan proses pencarian. Search engine yang menggunakan direktori antara lain yahoo (www.yahoo.com) , Lycos, dan Altavista. Untuk mencari informasi yang berkaitan dengan indonesia, disarankan untuk menggunakan direktori lokal indonesia Catcha (www.catcha.co.id), Searchindonesia, Naver atau incari.
7. Manfaatkan fitur khusus dari search engine anda
Beberapa search engine tidak hanya menyediakan fasilitas untuk pencarian artikel, namun juga file-file multimedia seperti gambar, MP3, dan bahkan rekaman radio. Sementara itu, search engine semacam MetaCrawler (www.metacrawler.com) mengirimkan perintah pencarian kebeberapa search engine sekaligus dan menampilkan hasilnya dalam satu halaman. Anda dapat mempelajarifitur-fitur khusus pada search engine favorite anda untuk mengeksploitasi penggunaannya secara maksimal.
8. Gunakan fungsi ”Find” pada browser
Ketika search engine menampilkan halaman tertentu, belum tentu akan langsung ditemukan apa yang sebenarnya dicari. Anggaplah upaya pencarian biografi Edwin Hubble yang dilakukan membawa anda ke halaman apa dan siapa ,/astro/who.php. di bagian astronomi pada situs ini. Jangan lantas kebingungan dulu ketika di halaman ini anda tidak menemukan artikel yang anda cari. Gunakan fungsi ”find” [Ctrl+F) pada bowser anda dan ketikkan /Hubble/. Nah, kini and bisa membaca artikel tentang Edwin Hubble yang anda cari-cari itu.

Lembaga Pengembangan Komputerisasi (LePKom)-Universitas Gunadarma
-Pengantar Internet-

Skala dalam statistik

Filed under: Uncategorized — n4jm4 @ 4:21 am

Skala data dalam statistik
Didalam dunia nyata terdapat beraneka ragam jenis data yang dapat digunakan untuk penarikan suatu kesimpulan penelitian. Namun secara umum, berbagai jenis data tersebut dapat dikelompokkan menjadi empat (4) jenis data, mulai dari yang paling lemah hingga yang paling kuat, yaitu nominal, ordinal, interval, dan rasio.
Dalam melakukan analisis statistik, perbedaan jenis data ini sangat berpengaruh terhadap pemilihan model atau alat uji statistik. Tidak sembarang jenis data dapat digunakan oleh jenis alat uji tertentu. Dengan demikian, anda harus sangat berhati-hati memilih dan menggunakan rumus uji statistik, jika belum mengetahui jenis dan macam data yang akan digunakan. Dalam aplikasi SPSS, perhatian terhadap jenis data ini sudah mulai ditekankan pada saat melakukan proses pemasukan data pada Data Editor.
Untuk melakukan pengukuran terhadap jenjang data tersebut, maka terdapat empat macam jenis skala pengukuran, yakni :
1. Skala Nominal
Skala ini merupakan tingkat pengukuran yang paling sederhana, dimana angka yang diberikan kepada objek hanya mempunyai arti sebagai label saja dan tidak menunjukkan tingkatan apa-apa. Objek dikelompokkan kedalam set-set, dan kepada semua anggota set ditandai dengan angka. Set-set tersebut tidak boleh tumpang tindih dan bersisa (mutually exclusive and exhaustive). Jika data dihimpun dapat dibedakan menjadi beberapa kategori tanpa memperhatikan urutan tertentu, maka tingkat pengukuran yang dapat digunakan adalah tingkat pengukuran nominal.
Model data yang dapat diukur dengan skala ini, misalkan data jenis kelamin, yang terdiri dari laki-laki dan wanita. Masing-masing data ini dapat diberikan kode dengan angka 1 untuk laki-laki dan dan 2 untuk wanita. Tetapi angka 1 dan 2 tersebut tidak menunjukkan tingkatan tertentu. Tidak berarti 2 lebih besar dari 1, dsb. Contoh lain model data yang dapat diukur dengan skala ini yaitu suku bangsa, agama, dsb.

2. Skala Ordinal
Skala ini merupakan tingkat ukuran kedua, dimana angka-angka yang diberikan kepada set data memiliki pengertian tingkat tertentu. Ukuran ini digunakan untuk mengurutkan objek dari yang terendah hingga terringgi dan sebaliknya. Ukuran ini tidak memberikan nilai absolut terhadap objek data, tetapi hanya memberikan urutan ranking saja. Jika data dihimpun dapat dibedakan menjadi beberapa kategori yang berbeda dengan memperhatikan urutan, maka tingkat pengukuran yang dapat digunakan adalah tingkat pengukuran ordinal.
Misalnya terhadap data prestasi mahasiswa yang mendapatkan nilai A, B, C, D dan E. Dimana nilai A = sangat istimewa, B = istimewa, C = baik, D = cukup, E = tidak lulus. Prestasi mahasiswa ini dapat dirangking dimana dinilai A=1, B=2, C=3, D=4, dan E=5. Ranking 1 tentunya lebih tinggi dari ranking 2, dst. Sekalipun data ini beranking, namun tidak perlu diperhatikan jarak datanya harus sama. Sebab, dalam pengukuran ini belum diperhatikan interval data. Contoh lain model data yang dapat diukur dengan skala ini yaitu status sosial ekonomi (tinggi-menengah-rendah), kepangkatan dalam militer (perwira-bintara-tamtama), dsb.

3. Skala Interval
Skala ini merupakan tingkat pengukuran ketiga, dimana pemberian angka kepada set objek yang memiliki sifat ordinal, ditambah dengan satu sifat lain yakni jarak (interval) yang sama. Walau demikian, ukuran ini tidak memberikan jumlah absolut pada data yang diukur. Pada skala ini penetapan titik pusat dapat berubah-ubah.
Contohnya : data untuk ukuran ini dapat dimanfaatkan data pada skala ordinal, dimana terdapat nilai mahasiswa A=1, B=2, C=3, D=4, E=5. pada data ini jarak data menjadi syarat pengukuran. Dimana jika diperhatikan beda jarak antara ke-empat data ini masing-masing tingkatannya adalah 1. Contoh lainnya angka-angka tanggal pada kalender yaitu misalnya jarak antara tanggal 25 dan 29 sama dengan jarak antara tanggal 16 dan 20, sama-sama berjarak 4.

4. Skala Rasio
Skala ini merupakan tingkat pengukuran tertinggi, dimana ukuran ini mencakup semua persyaratan 3 jenis ukuran sebelumnya, ditambah dengan satu sifat lain yakni ukuran ini memberikan nilai absolut pada data/objek yang akan diukur. Ukuran rasio ini memiliki titik nol (0) yang dapat dilakukan terhadapnya proses penjumlahan, perkalian dan pembagian.
Contoh data seperti ini banyak sekali, seluruh teknik analisis statistik dapat digunakan untuk menganalisis variabel-variabel yang berskala rasio. Misalnya data tentang berat badan manusia(berat badan sebesar 40 kg adalah dua kali berat badan 20 kg), data laju perkembangan penduduk, data jumlah produksi tanaman, data nilai mahasiswa, dll yang merupakan data bebas.

Seminar dan kegiatan ku di UG

Filed under: Uncategorized — n4jm4 @ 4:20 am

Seminar yang pernah diikuti:
1. Berkenalan dengan Psikologi Transpersonal di Universitas Gunadarma (2007)
2. Life Evolution Training with Walk On Fire di Universitas Gunadarma (2008)

Kegiatan / Prestasi yang pernah diikuti / diraih di Universitas Gunadarma-Depok:
1. PKM-P (Program Kreativitas Mahasiswa-Penelitian) tahun 2008 yang di danai oleh Dikti dengan tema “Kontribusi Kreativitas dan Harga Diri terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa”..
2. Asissten Laboratorium Internet Dasar 2 – Universitas Gunadarma
Tahun 2008 – Sekarang
3. Mendapatkan Beasiswa BBM (Bantuan Belajar Mahasiswa) berturut-turut tiap tahun dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi melalui Kopertis Wilayah III Jakarta tahun 2006, 2007, 2008, dan 2009 di Universitas Gunadarma

Older Posts »

Blog di WordPress.com.